CURSADO PRESENCIAL 1 Y 2 DE OCTUBRE EGB 2010

ATENCION ALUMNAS:

EGB 2010  COM 1 Y COM 2   CURSARAN EN LAS NUEVAS INSTALACIONES DE GAL CINERAMA  LOCAL SUBSUELO ( AV COLON 357 )  OFICINAS NUEVAS.-

VIERNES 1 :  18 A 22 HORAS.-

SABADOS 2 : 8 A 16 HORAS .-
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CEYFE

EGB 1 Y 2 COM 2 SEMINARIO DE INVESTIG ETNOGRAFICA

PARCIALES DOMICILIARIOS : NOTAS CONCEPTUALES

DOMINGEZ MONICA
DOMINGUEZ SUSANA   
APROBADO  9
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.DELLA COSTA
BATALLA LORENA
APROBADO 9
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.CARDONA GUADALUPE
DUTTO STELLA
REYNOSO SAMANTA
APROBADO 8
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MEDINA ZULMA
APROBADO 9
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CASTELLANOS NATALIA
SUAREZ MARIA LAURA
APROBADO 9
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.FUMERO SILVIA MARIA
MACHADO CANDIDA VALERIA
VALLE PIERROT GABRIELA
APROBADO 9
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-AGUSTI BARRERA MARIA EUJENIA
FESSIA PAULA CECILIA
APROBADO 9
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FERRATO NATALIA
OVIEDO SONIA
PARLANTI MARIANA
APROBADO  8
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ALEJOS ALEJANDRA
AON DANIELA
ESPOSITO PATRICIA
APROBADO 10
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-

.MENDIETA DALIMENA
RAMALLO PAOLA
APROBADO 8
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.AVALLE  OVIEDO NATALIA
DANIELA MARINA DEL MILAGRO
APROBADO 10

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GONZALES FERNANDA
.-BRUNELLI VANESA
LOPEZ MARIELA
APROBADO  10
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MOYANO ANA MARIA
PERTILE LUCIANA MAGALI
APROBADO 9
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.ARDILES IVANA
VALLEJOS SILVIA
APROBADO  9,
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.MALTER ROXANA LETICIA
PEZZUTI NATALIA
APROBADO 9
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PAREDES LILIANA
APROBADO 10
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EL DÍA VIERNES  1 DE OCTUBRE ...RINDEN EN GALERÍA CINERAMA   AV COLON 357 ( EN LA OFICINA  LOCAL SUBSUELO)  EL INTEGRADOR DE ESTA MATERIA  A LAS 18 HORAS .... Y NOS QUEDAMOS A CURSAR " CURRICULUM"

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.CEYFE

EGB 10 COM 1 - SEMINARIO DE ACTUALIZACION Y PROF PEDAGOGICA

EXAMENES NOTAS FINALES

....PSICOLOGÍA  Y CULTURA......

.-CABRERA CLAUDIA   7 ( APROBADA)

.-VIVAS LAURA CRISTINA  8 ( APROBADA)
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CEYFE

LEI 2010 COM 1 " DOM .SEM de ACTUAL ,y PROFUNDI. PEDAGOGICA"

PROXIMA FECHAS EXAMEN LIBRE RIO 4TO " para EGB ( COM 07,08 Y 09)

ATENCIÓN ALUMNAS  de EGB

 PARA RENDIR MATERIAS EN FORMA LIBRE NOS QUEDA UNA FECHA ( APROVECHEN ESTA OPORTUNIDAD)  QUE ES EN SEDE RIO 4TO


.-HAY QUE INSCRIBIRSE CON 10 DÍAS HÁBILES ANTES DEL 23 DE OCTUBRE EN SEDE CÓRDOBA LLENANDO FICHA Y ABONANDO PERMISO DE EXAMEN DE 50 PESOS



.-RETIRA CONSIGNA :  23 DE OCTUBRE

.-ENTREGAS DE CONSIGNAS  : 6 DE NOVIEMBRE

.-EXAMEN 2DA INSTANCIA EN RIÓ 4TO : 27 DE NOVIEMBRE

CEYFE

LEI 2010 COM 2 " SEM de ACTUAL y PROFUN. PEDAGOGICA "

-----LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL----------


SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN PEDAGÓGICA

SEDE: Córdoba Comisión 2


Planilla de Notas Parcial Domiciliario



Escobedo, María del Carmen
Tapia, Nancy Mabel

Consigna 1: es copia de la pag. www.marilopezsiglo21.com.ar
Consigna 2: pag. www.me.gov.ar
Consigna 3. Pag. www.educared.edu.pe
Consigna 4: debían hacer un análisis de la cultura institucional donde realizan su actividad docente, poder mirar las características particulares de la institución, el tipo de comunicación, la gestión, etc.
Consigna 5: el aporte era individual, uno por integrante del grupo

No se puede evaluar porque es copia textual de la página de Internet: Desaprobado

Las consignas 1, 2 y 3 no se pueden evaluar porque son copia de páginas de Internet

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Fuentes Martínez, Lorena
Traversa Rodríguez, Natacha

Consigna 1: falta mencionar cuales son los conocimientos que prevalecen en el Nivel Inicial, y dar ejemplo de los mismos. Deben poder articular el marco teórico con la práctica que realizan en la sala

Consigna 2: si bien a partir de la propuesta de la biblioteca circulante se infiere la propuesta de aprendizaje deben establecer también cuales son los aprendizajes implícitos que se dan en los alumnos

En general el trabajo responde a los contenidos solicitado Aprobado

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Palacios, Nélida Elena
Suárez, Andrea Natalia

Se presenta un muy buen trabajo integrado en un informe, en el cual se articula los contenidos teóricos del Espacio Curricular con los hechos educativos actuales.
Se visualiza una buena producción e integración de conceptos Aprobado(+)

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Díaz, Claudia Mariela
Pereyra, Cristina Anabel

Se presenta un buen informe en relación a los conocimientos que circulan en el nivel Inicial. Falta trabajar el tema relacionado a los criterios de evaluación utilizados en el nivel, como el análisis de la cultura institucional del jardín donde ejercen sus actividades.

Se solicita realizar los temas faltantes y presentarlos el día del examen integrador

NOTA :  Pendiente

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Amaya Bedesky, Natalia
Burgos, Andrea Melania
Canavosio, Karina Silvana

Se realiza una muy producción en relación a la modalidad de presentación del mismo, conclusiones a las que se arriba el grupo, como la articulación que se realiza de los contenidos teóricos con la propia práctica.

Bueno los aportes personales presentados Aprobado(+)

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Gago, María Lorena
Ludueña Alberti, Cecilia
Sosa, Silvia

 Se realiza un buen trabajo a partir del análisis del “proyecto árbol” desde el cual se trabajan los conceptos de aprendizaje, conocimiento, evaluación y cultura institucional.

Buena integración del marco teórico con la realidad educativa del Nivel Inicial

Bueno los aportes personales al espacio Aprobado(+)

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Aguirre, Marcela Fabiana
Barrera, Laura Soledad

 Se presenta un buen trabajo organizado en relación a los contenidos solicitados, se lo recrea con sitas de distintos autores.
Bueno el análisis de la cultura institucional tomando como eje el F.O.D.A realizado en la institución presentada
 Aprobado

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Ferreyra, Gisela
Cervera, Mariela

El trabajo queda en un marco teórico, donde se define conceptos pero falta bajarlo a las actividades cotidianas de la sala

Se presenta el análisis del PEI pero no se plantea la cultura institucional que circula en la institución descripta

Interesante el análisis de la película presentado por Cervera, falta el aporte de Ferreyra

Aprobado(-)

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Sánchez, Rocio
Orellana, Carolina
Álvarez, Sandra

Se plantea un buen informe de acuerdo a los contenidos solicitados, buna relación del marco conceptual con el análisis de la institución presentada.

Buen criterio del grupo por referenciar los párrafos que se extraen textualmente
 Aprobado

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Pedernera, Romina
Pedernera, Gabriela

Se realiza un buen análisis de los conocimientos pedagógicos que circulan en la institución, los conceptos de aprendizaje relacionados con las diferentes teorías, como la exploración de la cultura institucional realizada a la institución
 Aprobado

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Andrade Ríos, María Lorena
Fuselli, María Valeria

Se trabajo bien los conocimientos pedagógicos que prevalecen en el Nivel Inicial, como los ejemplos presentados.
Buen planteo del proceso de evaluación e indicadores presentados.

En general el trabajo responde a los criterios solicitados

Aprobado

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Sosa, Gabriela Marina
Romera, María Laura

El planteo del trabajo se realiza teniendo en cuenta los criterios solicitados, se aporta desde el marco conceptual del espacio y se lo relaciona con las diferentes teorías del aprendizaje y la práctica educativa

En general el trabajo responde a lo solicitado

El aporte era individual, es decir uno por integrante del grupo

Aprobado

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Peralta, María Gabriela
Barrionuevo, Claudia Alicia

Buen planteo de las situaciones problemáticas para analizar el conocimiento pedagógico, como los tipos de aprendizajes que circula en el aula y la relación con las teorías.

Buen análisis de la cultura institucional y la caracterización de la misma.

Aprobado

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Masino, Ivana
Zorrilla, Lorena

Se presenta un muy buen trabajo, desde la presentación, los contenidos y la propuesta de evaluación con la incorporación de los gráficos, el proyecto de educación vial analizado

Felicitaciones Aprobado(+)

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Arzani, Valeria
Videla, María Rosa

El trabajo queda en un plano netamente teórico, sin poder articularlo con los hechos educativos, más allá que no ejerzan la docencia.
Deben poder analizar el espacio desde sus prácticas y aportar más allá de las teorías, PEI o el Modulo

Aprobado(-)

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Camara, Estela Beatriz
Zaccagnino, Gisela de Lourdes

 En general se presenta un buen trabajo siguiendo los criterios solicitados por el espacio. Se realiza un buen análisis del proceso de evaluación en el Nivel Inicial, tomando como ejes el qué, cómo y cundo evaluar.

Aprobado

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Barrera, María Soledad

Deben referencia los documentos que se copian textuales, como por ejemplo la introducción del trabajo pertenece al Documento sobre Aprendizajes Prioritarios para nivel Inicial y primer ciclo de EGB/Nivel, pag. 3y 4

Consigna 1 la primera parte es copia de la pag. www.reflexionpedagogica.blogspot/207/03

Conocimiento pedagógico en el Nivel Inicial corresponde al documento del Ministerio de Educación Ciencia y tecnología sobre Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Nivel Inicial. Anexo 1 Pag. www.me.gov.

Consigna 2 extraído de las pag de Internet: www.escuelaricardorojas.com.ar;

http://www.museosyeducacion.com.ar/

Consigna 3: pag. www.scribd.com

Consigna 4: pag. www.educando.edu.do

Desaprobada
No se puede evaluar la propiciación del conocimiento porque todo el trabajo es copia de pag. De Internet
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Rojas, Sandra Marcela

 Consigna 1: se definen los diferentes tipos de conocimientos pedagógicos pero no se especifica cuáles son los que prevalecen en el Nivel Inicial, ni se dan ejemplo de ellos

Consigna 2. Se describe a la institución en general y desde el PEI pero no se define cuales son las propuestas de aprendizajes tanto implícita como explicitas que circulan en la escuela

Lasa consignas restantes responde a los criterios solicitados por el espacio curricular

Aprobado(-)

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Antich, María Gabriela

Se presenta un buen informe, integrando los contenidos y sobre todo referenciando las sitas bibliográficas. Muy bueno el análisis realizado de los conocimientos pedagógicos tomando como eje la propia práctica

Aprobado(+)

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Castagno, Carina Alejandra
Ortega, Isabel Mabel

 En general se presenta un buen informe integrando los diferentes criterios, en relación al conocimiento pedagógico, los aprendizajes, la cultura institucional y la evaluación en el nivel inicial

Bueno los aportes personales al espacio

Aprobado


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Díaz, Silvia Karina
Barranco, Alicia Susana

Se realiza un buen informe integrando los contenidos solicitados y articulando con diferentes autores que aportan a esclarecer los conceptos planteados.

Se debería haber realizado un aporte personal, es decir uno por cada integrante del grupo

Aprobado

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Pucci, Claudia
Espindola, Mariana
Medina, María de las Mercedes

Se presenta un buen trabajo tomando como eje el marco conceptual del espacio, las diferentes concepciones teóricas en relación al aprendizaje y se lo articula con la realidad educativa y la propia práctica

Aprobado
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Lic. Viviana Guercio
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CEYFE

ATENCION ALUMNAS : PUNTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA

Como saben  la semana pasada se llevo a cabo la reunión de coordinadores  y muchos puntos se plantearon   para dar solución a varios temas puntuales   por parte de los coordinadores, alumnos, docentes  y autoridades de la escuela .....  , hubo acuerdos y soluciones para un mejor funcionamiento e todas las áreas .



Algunos puntos importante sobre el cursado de las licenciaturas a tener en cuenta :



A) ENTREGAS DE DOMICILIARIOS :



Los examenes domiciliarios se entregaran en fecha  que figura en cronograma , por ejemplo LUNES hasta las 19 horas, para poder enviarlos por micro  y que lleguen a primera hora del otro día.-
En el caso de ser entregados los días SÁBADO ,  tenemos dos alternativas

1)  entregarlos el SÁBADOS  en:

.- las  nuevas instalaciones que  funcionaran en GAL CINERAMA  local S-1  SUBSUELO  en el horario de 9 A 14 HORAS.-

O

.- El  LUNES SIGUIENTE AL SÁBADO   pero en el horario de 9 a  12 y 17 A 19 HORAS.-

 TODOS LOS TRABAJOS QUE LLEGUEN DESPUÉS DE LAS 20 ( EL LUNES)  O AL OTRO DÍA DEL MARTES  O MIÉRCOLES SERÁN DEVUELTOS A LOS ALUMNOS YA QUE NO SE RECIBEN MAS TRABAJOS EN FORMA TARDÍA  O FUERA DE TÉRMINOS ....LA ESCUELA LOS DEVOLVERÁ A LAS SEDES.-

HAY QUE CUMPLIR CON LAS FECHAS PARA QUE LA PROFESORA CORRIGA EN TIEMPOS  Y FORMAS  LOS MISMO Y ENTREGUE LAS NOTAS A  DEPARTAMENTO ALUMNOS ASÍ PODRÁN  ENVIARLOS A NOSOTROS A TIEMPO...

MUCHOS PROFESORES ENTREGAN TARDE LAS NOTAS DE LOS DOMICILIARIOS PORQUE NO CERRARON LAS ACTAS YA QUE AUN ESTÁN CORRIGIENDO TRABAJOS FUERA DE TERMINO, ESTO PRODUCE  INCONVENIENTES  A LA HORA DE VER LOS RESULTADOS DE LOS MISMOS APROXIMANDOSE EL EXAMEN INTEGRADOR.-


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B) CERTIFICADOS MÉDICOS :




Los certificados médicos  SE ENTREGAN  24 A 48 HORAS DESPUÉS DEL EXAMEN INTEGRADOR .....PERSONALEMENTE EN SEDE  O  POR FAX  con  TODOS LOS DATOS DE LA ALUMNA/O
Nombres,  DNI, lugar de residencia, barrio, código postal, teléfono y mail  ,  pues se llena una ficha para pedir el recuperatorio y si no hay ningún tipo de DATO  del alumno no se podrá pedir recuperatorio.-

La fecha del RECUPERATORIO del INTEGRADOR  se  publicara en el BLOG .-

 solamente  SE  JUSTIFICA LA FALTA A UNA INTEGRADOR , NO LA CLASE , ,en ese caso de falta de asistencia a  la materia estará en condición de LIBRE .

,al ser una CARRERA A DISTANCIA cuyas materias se cursan cada 4 semanas , hay que tener en cuenta que el régimen de asistencia es  estricto.

LA SOLUCIÓN    es VOLVER A CURSARLA EL AÑO SIGUIENTE EN OTRA COHORTE y COMISIÓN  o RENDIR EN LA MODALIDAD de EXAMEN LIBRE ( ver cronogramas  y fechas de su curso y año)

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C) CLASES VIERNES Y SÁBADOS :


Muchas son las quejas de las alumnas ( TIENEN RAZÓN)  de que  hay grupos que  CURSAN  los días SÁBADOS ( LA ASISTENCIA  LO PERMITE)  y  exigen  a los PROFESORES  que HAGAN UNA MINI RECUPERACIÓN DE CLASES O REPASO de los que se dicto el día anterior (VIERNES )

El profesor  debe dictar el día SÁBADO  la clase de forma NORMAL CONTINUANDO desde donde dejo el día anterior ( VIERNES) , si las alumnas no cursaron el día viernes es su responsabilidad   y desicion  no hacerlo, lo recomendable es hablar con sus compañera y registrar los que  trabajaron la clase del viernes.-

RECUERDEN QUE LOS TIEMPOS SON ACOTADOS,  SE PIERDE TIEMPO  y ES UNA FALTA DE RESPETO A LAS ALUMNAS QUE HACE UN ESFUERZO DE CURSAR LOS DÍAS VIERNES .-

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D) INSCRIPCIONES A  CURSADAS   /EXAMENES REGULARES   Y    LIBRES


Cuando necesitamos  cursar  o recursar materias   debemos ir a la sede a  llenar una ficha de inscripcion ( INSCRIBIRNOS PERSONALMENTE  O ENVIAR LA FICHA POR FAX al telefono 0351-4216763)......

( TODAS LAS FICHAS ESTÁN EN EL CD QUE SE LES ENTREGA A PRINCIPIO DE AÑO)

" NO SE REALIZAN INSCRIPCIONES POR TELÉFONO, VÍA  ORAL... NI POR MAIL ."-

Lo mismo para inscribirse en INGLES o EXAMENES REGULARES ....el tiempo de la inscripción sera HASTA 10 DÍAS HÁBILES ANTES DE LE FECHA( CURSADO o EXAMENES REGULARES) .-

para  EXAMENES LIBRES hay que inscribirse  con 15 DÍAS HÁBILES ANTES DE LA FECHA DE RECEPCIÓN DE 1ERA INSTANCIA ( VER 1ERA FECHA DEL CRONO. LIBRES)

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E) FOTOCOPIAS  Y ENTREGAS DE MATERIAL DE ESTUDIO :

Como ya saben  el material de estudio esta en un CD, pero los profesores traen de sede central para anexar al material de estudio los DOSSIERES  este material que no esta incluido en el CD hay que sacarles fotocopias  y la opción es durante las clases de los días  VIERNES  y SABADOS  ( ya conocen el mecanismo)  .......o ir a sede a buscar el ORIGINAL después del día MIÉRCOLES SIGUIENTE A ALA CLASE !!!!!

RECUERDEN QUE EL MATERIAL PARA LA CLASE DEL  FIN DE SEMANA SE ENCARGAN LOS DÍAS VIERNES Y SÁBADO solamente  A PRIMERA HORA ....( DEBEN ABONARSE SI O SI PARA PODER RETIRARLOS DE LA  FOTOCOPIADORA).....


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QUERIDOS/ AS  ALUMNAS  Y ALUMNOS

 entre todos podemos colaborar para que funciones EN LO ADMINISTRATIVO de la mejor manera posible la organizacion  los cursados de las CARRERAS ,  se nos hace difícil el tema de los tiempos y las distancias  es por eso  que  ayudandonos entre todos  creemos que de nuestra parte brindaremos un mejor servicio   uds  y ante una situación particular  poder  reclamar a la escuela  con justa razón ...
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En lo ACADÉMICO , los reclamos  y los temas  fueron planteados en dicha reunión  y las autoridades de ESCUELA PARA LA INNOVACIÓN  se comprometieron en organizar una reunion con LOS PROFESORES  y plantear todos los temas ( PEDIDOS Y RECLAMOS ) que se refieren a lo educacional!!!!!

GRACIAS!!!!

CEYFE.-

EXAMENES LIBRES " 1ERAS INSTANCIAS"

ATENCIÓN ALUMNAS: 

 LISTADOS DE  PRIMERAS INSTANCIAS,  Y ALUMNAS QUE RINDEN EL PROXIMO SABADO 25/ 09/ 2010 

 LAS NOTAS QUE FALTEN LAS PUBLICAREMOS CUANDO LA E.I.E  LAS HAYA ENVIADO.-

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CEYFE

EGB 10 COM 2- SEM DE ACTUALIZACION Y PROFUNDIZACION

LEI 2010 COM 1 " INTE .CORRIENTES PEDAGOGICAS"

LEI 10 COM 3 - CORRIENTES PEDAGOGICAS

LIC COOPERATIVISMO!!!!!!!

ATENCIÓN ALUMNOS DE COOPERATIVISMO :

ESTE FIN DE SEMANA  17 Y 18 DE SEPTIEMBRE SE CURSARA EN LAS NUEVAS INSTALACIONES DE CEYFE

AV COLON 357 , LOCAL S-1 ( SUBSUELO)  VIERNES DE 18 A 21 Y SÁBADO DE 8 A 16 HORAS!!!!!

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CEYFE

LEI 2010 " DOM .CORRIENTES PEDAGOGICAS"

--------LICENCIATURA EN NIVEL INICIAL


CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

-SEDE: Córdoba Comisión 3

 Parcial Domiciliario

Meinardi, Mariel
Daniele, Vanesa
En la consigna 1 se elabora una buena síntesis en relación a las perspectivas sincrónicas y diacrónicas
En la consigna 2 debe plantearse desde que modelo de administración se presentan los dos ejemplos. Profundizar análisis.
En la consigna 3 deben justificar o argumentar la posibilidad de la viabilidad de la aplicación de la investigación acción. no realizar un resumen de sus conceptos como de la Ley de Educación Nacional Aprobado(-)

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Gola, Sonia Gladys
En general el trabajo responde a las consignas solicitadas, respetando lo solicitado y aportando desde el marco conceptual al Espacio Curricular
 Aprobado

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Rossi, Miryan Natalia
En la consigna 2 no se responde a la misma ya que debía analizar dos ejemplos desde los modelos de Administración Educativa y proponer alternativas de mejora y no realizar un resumen de los postulados de las mismas
Consigna 3 el informe debe estar orientado a ver cual es la posibilidad de aplicar la investigación acción en el nivel Inicial y como esta puede mejora la práctica en la sala., no realizar un resumen de lo que es esta teoría
El trabajo en general presenta mucho contenido teórico pero denota dificultad para poder articularlo con la práctica
 Aprobado(-)

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Platas, Carmen del Valle
Consigna 1: debe incorporar el análisis de la dimensión diacrónica que nos brinda el entendimiento como funciona la constitución de las Cs. de la Educación
Consigna 2 se plantea correctamente el análisis los ejemplos y las alternativas superadoras
Consigna 4 la frase hace referencia no solo a integrar a niños con capacidades diferentes, sino tener en cuenta las diversidades de realidades y culturas que hoy se nos presentan en el aula, realidad que plantea nuevas competencias al docente.
Aprobado
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Lamas, Lorena
Giletta, Ana
Consigna 2 deben justificar el porque los ejemplos se enmarcan en tal o cual tipo de administración y proponer alternativas de mejora o superación
Consigna 3 no se elabora el informe en relación a la posibilidad de aplicar la investigación acción en el nivel inicial ni su implicancia en el ejercicio profesional
En la consigna 5 el aporte es individual, uno por cada integrante del grupo
Aprobado(-)

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Bel, Marilina
Ibarra, Mónica
VivianaLaborde,
Mariana Evangelina
Sería importante reforzar en la consigna 1 la relación y funcionamiento de las dimensiones diacrónicas y sincrónicas en la actividad cotidiana de la sala.
En general se presenta un buen trabajo organizado y articulado a los contenidos solicitados.
Buenos aportes personales a la asignatura
 Aprobado

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Mamaní, Graciela Soledad
Interesante la modalidad de presentación de los contenidos de la consigna 1
Buen trabajo de elaboración conceptual y relacionado con la práctica profesional

Aprobado(+)
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Rejas, Tania Romina
Roldan, Natalia Soledad
Se elabora una buena síntesis en relación a las dimensiones constitutivas que justifican las Cs. de la Educación desde su carácter científico.
En la consigna 2 en la propuesta superadora se deben considerar todas las dimensiones que propone el paradigma Multidimensional.
Consigna 3 debe analizar la viabilidad de la propuesta de la investigación acción en el quehacer docente, es decir en la práctica y plantear las posibilidades y limitaciones de su aplicación en el nivel inicial.
Aprobado

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Pringles, Liliana del Valle
Se realiza una buena síntesis de las dimensiones constitutivas de las Cs. de la Educación.
Consigna 2 falta plantear líneas superadoras de los ejemplos desde el paradigma Multidimensional
Consigna 3 se realiza un buen análisis de la investigación acción en el nivel inicial
En general el trabajo responde a los contenidos solicitados
 Aprobado
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Delbianco, Marcela Eva
Buena síntesis de los compones constitutivos de las Cs. de la Educación
En general se realiza un buen trabajo de contenidos y aportes desde la práctica.
En la consigna 5 se debería articular más el aporte personal con los contenidos del espacio
Aprobado

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Bruna, Argentina
Cáceres, María Candelaria
Crespo, Alejandra del Valle
En general se presenta un buen trabajo en relación a los contenidos solicitados y articulado con las prácticas vividas en el Nivel Inicial
Aprobado

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Zangara, María Laura
Chialva, María Lorena
Bescos, María Florencia

 Reforzar conocimientos en relación a la función que cumple la perspectiva diacrónica en la constitución de las Cs. de la educación
Consigna 2 deben proponer alternativas superadoras en los ejemplos tomando como referencia las dimensiones propuestas por el paradigma Multidimensional
Profundizar más el tema relacionado a la investigación acción
 Aprobado(-)

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Ré, Romina Maricel
Ruggiero, Soledad Andrea
Tabares, Jimena Soledad

Consigna 2 no se analizan en los ejemplos planteados el tipo de administración al cual pertenecen los mismos y la propuesta superadora debe enmarcarse en relación a todas las dimensiones propuestas por el paradigma Multidimensional.
Consigna 3 además de la propuesta de integrar personal capacitado que acompañe el trabajo del docente en la integración, cómo se emplea la investigación acción en el nivel inicial, cual son las posibilidades de su aplicación y los límites que ella presenta.???
Consigna 4 profundizar más el análisis de la frase presentada, articulándolo con las problemáticas educativas actuales
Se sugiere reforzar los contenidos para el examen integrador

Aprobado(-)
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Díaz, Fabiana Luisa
Farías, María Guadalupe
Reynoso, Marisabel Rosa

 En general se presenta un buen trabajo, en relación a los contenidos solicitados y al material presentado como aporte personal al Espacio Curricular
 Aprobado(+)

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Proietto, Noelia

Consigna 1 se elabora un extenso resumen pero no se realiza una síntesis del mismo, es decir no se hace una interpretación personal de los componentes constitutivos de las Cs. de la Educación y su implicancia en el ejercicio profesional
Consigna 2 en los ejemplos planteados no se analizan los modelos de administración educativa.
Consigna 3 no se menciona las posibilidades de aplicación de la investigación acción y sus limitaciones en el Nivel Inicial, solo se hace referencia a aspectos general
Es el mismo trabajo presentado por la alumna Corres, Lucila , se infiere que trabajaron juntas ?
(pongan los nombres de grupo bien claro)

Aprobado(-)

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Del Rosso, Luciana
Garcia, Pamela

Consigna 1 se realiza una buena síntesis de los componentes constitutivos de las Cs. de la Educación
En general el trabajo responde a los contenidos solicitados y se articula con las experiencias profesionales que aportan a acortar la distancia ente lo teórico y nuestra práctica
Aprobado

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Turina, Claudia
Luna, M. Carolina
Consigna 1 ampliar la síntesis teniendo en cuenta los aportes del eje 1 del modulo y en especia la dimensión diacrónica de las Cs. de la educación
Consigna 2 se plantean correctamente el análisis de los ejemplos, en la búsqueda de alternativas de mejora deben tener en cuenta todas las dimensiones planteadas por el paradigma Multidimencional
El trabajo, en general responde a los contenidos solicitados

 Aprobado
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Gómez, Mariana
Juncos, Cecilia A.
Alemany, Claudia
Se presenta un muy buen trabajo de interpretación y análisis de los contenidos plantados, como de su tratamiento tomando como eje central la propia práctica, que enriquece el material del Espacio

Aprobado(+)

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Ferreyra, Jesica
López, Laura Cecilia
Muy buena síntesis de los componentes constitutivos de la Cs. de la Educación
Consigna 3 muy buena elaboración de los aportes, alcances y limitaciones de la investigación acción
En general se presenta un muy buen trabajo en relación a los ejes solicitados

Aprobado(+)

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Corres, Lucila
Consigna 1 se elabora un extenso resumen pero no se realiza una síntesis del mismo, es decir no se hace una interpretación personal de los componentes constitutivos de las Cs. de la Educación y su implicancia en el ejercicio profesional
Consigna 2 en los ejemplos planteados no se analizan los modelos de administración educativa.
Consigna 3 no se menciona las posibilidades de aplicación de la investigación acción y sus limitaciones en el Nivel Inicial, solo se hace referencia a aspectos general
Es el mismo trabajo presentado por la alumna Proietto, Noelia, se infiere que trabajaron junta??

 Aprobado(-)

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Santiago, Lorena Lis
Herzog, María Celeste

Se elabora un buen resumen, pero no se logra la síntesis ya que es lo que solicita la consigna 1, es decir una elaboración personal de lo que se interpreta del tema solicitado
Consigna 2 ejemplo 1 en la propuesta superadora solamente deben tener en cuenta el examen psicopedagógico?? que otras dimensiones deben tenerse en cuenta desde el paradigma Multidimensional. En el segundo ejemplo a que se refieren con espacios diversificados, no queda claro lo que se quiere expresar.
Consigna 3 no se completa la consigna

 Aprobado

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Pranzoni, Marysol

Consigna 1 se elabora una buena síntesis en relación a la constitución de las componentes de la Cs. de la Educación
Consigna 2 se realiza un resumen de los diferentes modelos de administración como el del paradigma Multidimensional, pero no se presentan los dos ejemplos ni se lo analiza a partir de los modelos de administración ni se propone líneas superadoras.
Consigna 3 deben realizar un informe sobre la posibilidad de la aplicación de la investigación acción en el Nivel Inicial, alcances y limitaciones del mismo. Solo se realiza un resumen de la teoría, no se tiene en cuenta lo que solicita la pregunta
Se sugiere no quedarse solo con el marco teórico sino poder articularlo y reflexionar sobre nuestra práctica, para poder producir cambios significativos en la educación

Aprobado(-)

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Obando, Andrea
Lujan, Marcela

Consigna 1 se realiza un resumen no una síntesis como solicita la consigna
Consigna 2 el análisis de los ejemplos se lo realiza sin profundizar las problemáticas que estos tipos de administración traen, como así también la complejidad propuesta por el paradigma Multidimencional
Consigna 3 Falta establecer las posibilidades y limitaciones de la investigación acción en el Nivel Inicial
Consigna 5 hubiera sido importante poder profundizar las viñetas con las temáticas planteadas por el espacio curricular
Se presenta un trabajo escueto con poco soporte teórico. se sugiere profundizar los temas con el Modulo
Aprobado(-)

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Murua, Patricia
Funes, Paula
Se presenta un buen trabajo, articulado a los contenidos solicitados por el espacio curricular y los aportes desde la práctica profesional
Aprobado(+)

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Arruk, Helena Desirée
Ferreyra, Fabiana Beatriz
Maldonado, Vanesa Del Valle

 Se realiza una buena síntesis de los componentes constitutivos de la Cs. de la Educación
Sería importante que el análisis de los ejemplos de Administración se lo realice desde todas las dimensiones planteadas por el paradigma Multidimensional
En general el trabajo responde a los contenidos solicitados

 Aprobado

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Zingaretti, Griselda B.

 Se elabora un buen trabajo de análisis y articulación con situaciones vividas a nivel educativo que enriquecen el marco conceptual

Aprobado(+)

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Manzano; Noelia Maribel
Rivero; Verónica

Consigna 1 se solicita una síntesis de elaboración personal sobre la interpretación de la constitución de las Cs. de la Educación, no un resumen
Consigna 2 se analiza un buen análisis de los ejemplos propuestos como las alternativa superadoras.
 se presenta un buen trabajo de profundización y análisis de la realidad educativa del nivel inicial

Aprobado(+)

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Bertero, María Lorena
Oyola, Iris Gloria
Suárez, Claudia del Valle

Se plantea un buen trabajo, integrando los contenidos conceptuales con las propias prácticas lo que permite una mayor comprensión de las corrientes pedagógicas
Aprobado(+)

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Arguello, Claudia Noemí

Se realiza un buena síntesis de los componentes constitutivos de las Cs. de la educación
En general el trabajo responde a los ejes solicitados por el Espacio Curricular

 Aprobado

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Lic. Viviana Guercio
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CEYFE

EXAMENES FINALES DEL 7/08/2010

CURRICULUM:

Astegiano Ma Eugenia           7
Caceres Adriana                   9
Carnero Marisel del Valle      9
Casco Jorgelina                     5
Huppi Analia Veronica          9